初中升入高中，学段的转换，有未知，也有更多的可能。一旦遇到适合的“土壤”，很多学生便会华丽转身，潜能被最大程度挖掘出来。中考分数出炉，又有一批学子即将成为新高一学生，对于大家产生的困惑，济南一中的三位新高三“学长”，也现身说法，讲述如何在高中遇见更好的自己。

“养成系”学霸：从我能行到样样行

拥有自信，是打开自身潜能的第一个开关，而自信的力量就如同滚雪球，会让学生全方面绽放光彩。

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考过年级第一、摘取了省级优秀学生干部称号的新高三学生刘希亚说，升入一中后，是自信的力量把他托举到更高处。

自信的来源之一，便是“担当”。刘希亚说，在高一竞选班干部时，他主动担当班长，在为班级服务的活动中，他的能力也在逐步提升。“班长，看好你！”同学们的一声声鼓励让刘希亚备受鼓舞，令他觉得自己可以样样行。

“样样行”也延伸到学习中。刘希亚告诉记者，在初中时，相较于文科，他的理科稍弱，现在，他的理科也赶了上来，“稳扎稳打，持续的努力让我在学业上全面发展。”

自信的另一来源，是来自于自己的老师，尤其是他的班主任陈建龙，是同学们的“加油站”！刘希亚说，“我‘老班’特别正能量，在教学上我们都服他，更重要的是，他特别会激发我们的学习动能，课余时间我们最爱听他的演讲，特别励志。”

科创小达人：爱好在这里被发扬

都说兴趣是最好的老师，这句话在济南一中新高三学生王文林身上得到了最生动的诠释：初中就喜欢物理、化学的他，在升入一中后，爱好被“安放”在了最合适的空间，在学校的创客室里，他尽情徜徉，成为同学眼中热爱科学、乐于创造的“科创达人”。

王文林告诉记者，一入学，他就了解到，一中开展了多种多样的特色教育，科技创新氛围浓厚。学校的创客室，成了他最喜欢的地方：从北斗卫星导航系统创新应用、3D打印技术、激光雕刻技术、开源电子、智能机器人到微电影课程，种类繁多，让他置身兴趣的海洋，“学校还配备了专业老师，给我们做指导。”

王文林说，爱好也带动了他学习成绩的提升，更让他开心的是，他可以带动班上更多的同学一起体会科创魅力。“大家一起研究、相互探讨、共同进步，特别有成就感。”

科创世界有魔力，高中生活也让王文林感受到了满满的温情。“我们老班李忠文特别好，我们每个人过生日都会享受到‘生日霸屏’的仪式感。”王文林说，班上每个人过生日的时候，老师都会把他们小时候的照片放在教室大屏幕上，让班上的老师来猜是谁的照片、谁的生日，在班级门外，又会放上这位过生日同学现在的照片，还会附上一首藏头诗，这样的细节与对学生的关注，让学生们爱上班级、爱上学校。

王文林学习成绩优异，全面发展，摘取了市级优秀学生等称号。

省级“优干”：目标感让梦想更远

回顾两年的高中生活，新高三学生姚良辰说，养成了好的意志品质是她的收获。

初中走读，姚良辰说放学回到家，她的学习效率不高，主动获取知识的能力也比较弱。寄宿制生活却让她学会了如何去自主、高效支配自己的时间。“班上的氛围很好，同学们都在认真学习，自己也不好意思开小差，此外，班里的管理也很重要，我们要求‘入座即静、入班即学’。”

能“管”住自己，除了掌握学习方法与时间管理方式外，清晰的目标也给了姚良辰前行的方向。“其实大家到了高中，都懂事了，有一个目标就更有学习的劲头。”姚良辰给记者举了例子：“我经常告诉自己，如果多做一道题，就会离自己心仪的大学更进一步，如果多一次尝试，就会给自己多一个机会。”

让姚良辰心态发生转变的关键，离不开老师的引领，尤其是自己的班主任张欣培，既是良师也是益友。在一中，姚良辰收获了美好的意志品质，也斩获了省级优秀学生干部等称号。

记者手记：

现在的高中生，多是“05后”，他们喜欢什么样的老师，又喜欢什么样的校园氛围？在采访中，学生们告诉记者，他们喜欢的老师是严而有度的：行为规范上严格要求，却不是事事都管，能给他们自由成长的空间。在采访一中学生时，每提到自己的老师、班主任，学生们都会打开话匣，滔滔不绝，师生间的关系非常融洽、亲密。这也正是一中这所学校所散发出来的独特气质：这里是一个人文气息浓郁的大家庭，老师和学生相处起来像朋友，平实的点滴里孕育教育的伟大。